Por qué la educación socioambiental

       Hola de nuevo. Quería aprovechar mi segunda entrada en el Blog para hacer una pequeña justificación de por qué he elegido, de entre todos los ámbitos de la Educación Social, la educación socioambiental.

       En primer lugar, sé que este ámbito es uno de los menos demandados en la actualidad dentro del área del educador social. Tan solo basta con mirar el listado de centros ofertados por la Universidad para la realización de los “Practicum”, y darse cuenta como año tras año se trata del ámbito donde menos incidencia hay. A nivel de currículum en la facultad, tan solo en una optativa de cuarto llamada “Educación para la Sostenibilidad” se aborda este ámbito desde el perfil profesional del educador. Pero a mi juicio, y habiendo cursado y superado la materia, falta profundizar más en el ámbito en sí, ver la verdadera labor que puede llevar a cabo un educador social en este ámbito. No obstante, y eso es un tema que he podido constatar con más compañeros durante estos cuatro años, es una constante el hecho de que a lo largo de la carrera recibamos una formación muy generalizada, haciendo pequeñas incursiones en diferentes ámbitos pero apenas sin profundizar en ellos. Esto no solo lo hemos comentado en diferentes círculos (incluso hemos realizado asambleas para analizar lo que han sido estos cuatro años y los puntos a mejorar del grado), sino que nos hemos chocado de lleno con ello en la realización de los diferentes “Practicum”, donde hemos llegado a nuestros respectivos centros sin tener un conocimiento real sobre el ámbito del que vamos a realizar las prácticas.

       Fuera de lo que es la realidad del ámbito dentro de la formación en la carrera, hay otras cuestiones que me llevan a defender la importancia de la educación socioambiental como ámbito de la Educación Social, sin pretender desmerecer o quitar importancia al resto de ámbitos, pero sí dándole a éste el reconocimiento que, en mi opinión, debería tener. Para ello me baso en que, a diferencia de otros ámbitos donde los usuarios o “población diana” son un grupo de personas con unas características específicas por las cuales son vulnerables o están en riesgo de exclusión, en el caso de la educación socioambiental todos los habitantes y seres vivos del planeta somos los usuarios los que estamos en riesgo si no afrontamos la problemática que supone el cuidado del medio ambiente. Además, otra característica que tiene la educación socioambiental es que, aunque se trata de un ámbito por sí misma, se puede trabajar de manera transversal con el resto de ámbitos. Podemos trabajar la educación socioambiental desde la animación sociocultural, realizando juegos o actividades que ayuden a concienciar y sensibilizar a la población. También podemos trabajarla con menores, con la Tercera Edad, con discapacitados, así como otros usuarios de los diferentes ámbitos de la Educación Social. Un ejemplo de esto, como tengo previsto publicar en una entrada próximamente, es la labor que llevé a cabo en el ámbito socioambiental en el Jardín Botánico de la Universidad de Valencia, donde realicé mi “Practicum I” y donde tuve la oportunidad de trabajar tanto éste ámbito como otros, con la educación socioambiental como eje principal.

       Espero que con esta justificación, y con futuras publicaciones en el blog, consiga llegar al máximo número de personas y concienciar sobre la importancia que este ámbito tiene, ya no solo desde el punto de vista del educador, sino desde el deber que tenemos todos como ciudadanos de cuidar y proteger nuestro entorno natural.